Ese blog tiene el objetivo de inserir todas las actividades desarrolladas en las clase de Língua Espanhola VIII, ministrada por la profesora Msc. Eliana Dias.
Las oraciones copulativas con ser contienen predicados ‘estables’ que espresan propiedades del sujeto.
Ejemplos:
Juan es mi hermano.
Tu hermana es simpática.
La mesa es negra.
En cambio, los predicados de algunas frases, se refieren a estado que son consecuencias de cambios espacio-temporales:
Ejemplo
Juan está delgado
=>Alternancia de los verbos ser/estar + adjetivo.
=>La combinación de los rasgos semánticos de los adjetivos.
Ejemplos
María es guapa| María está guapa
Tu casa es bonita| Tu casa está bonita
Alicia es alta| Alicia está alta
Teorías que explican la alternancia
Distinción en términos de
“cualidad” | “estado”.
Ej: La mesa es negra a menudo
| Siempre.
La mesa está sucia a menudo
|siempre.
Ser + adjetivo: Cualidad
Estar + adjetivo: Estado
ACTIVIDAD
Canción del cantante Prince Royce
Ritmo Bachata.
“Corazón sin cara”
Esta actividad tiene como objetivo mejorar la comprensión auditiva del estudiante además de repasar el vocabulario básico sobre las descripciones físicas de las personas. También se busca reforzar la diferencia de los usos de “ser” y “estar” y practicar la expresión oral promoviendo un debate en el cual los estudiantes expresen su opinión respecto al tema de la canción.
CORAZÓN SIN CARA (Prince Royce)
Y ya me contaron
Que te acomplejas de tu imagen
Y mira el espejo
Que linda _________ sin maquillaje
Y si ______ ______________o flaca
Todo eso no me importa a mí
Y tampoco _______ __________________
Sólo sé que te quiero así
Y el corazón no tiene cara
Y te prometo que lo nuestro
Nunca va a terminar
Y el amor vive en el alma
Ni con deseos sabes que nada de ti va a cambiar
Prende una vela, rézale a Dios
Y dale gracias que tenemos ese lindo corazón
Prende una vela, pide perdón
Y por creer que tu _________ __________ te dedico esta canción
Y si eres gorda o flaca
Todo eso no me importa a mí
Y tampoco __________ ______________
Sólo sé que te quiero así
Ladies, you already know, Royce Too strong!
Y si ________ _____________ o flaca
Todo eso no me importa a mí
Tampoco soy perfecto
Sólo sé que yo te quiero así
Y el corazón no tiene cara
Y te prometo que lo nuestro
Nunca va a terminar
Y el amor vive en el alma
Ni con deseos sabes que nada de ti va a cambiar
Nadie es perfecto en el amor
Ay__________ _____________, morenita, no me importa el color
Mirame a mi, mirame bien
Aunque tenga cara de bonito me acomplejo yo tambien
Y si eres gorda o flaca
Todo eso no me importa a mí
Tampoco __________ __________________
Sólo sé que yo te quiero así
Sentimiento c'mon
Y el corazón no tiene cara
Y te prometo que lo nuestro
Nunca va a terminar
Y el amor vive en el alma
Ni con deseos sabes que nada de ti va a cambiar
ACTIVIDAD 2
1. ¿Crees que la belleza física es más importante que la interior?
2. ¿Qué te gusta de una persona?
3. ¿Qué no te gusta de una persona?
4. Haz una lista de aquellas características que los medios de comunicación exaltan en las mujeres como ideal de belleza.
5. ¿Estás de acuerdo con la canción?
¿Crees que el amor vive en el alma
o en el exterior?
¡MUCHAS GRACIAS!
sábado, 10 de septiembre de 2011
GLOSARIO
DEL
SUBJUNTIVO
ANA MÁRCIA SILVA SERRÃO
MARIA SEBASTIANA GOMES AZEVEDO
Profª. Msc. Eliana Laurido Dias
EL VERBO
El verbo es la palabra variable que expresa procesos, acciones o estado de los seres y los acontecimientos.
CUADRO DE LAS CONJUGACIONES
1ª
2ª
3ª
a – r
e – r
i - r
cant –ar
beb - er
viv - ir
LAS CONJUGACIONES
La conjugación es el uso sistemático de todas las formas en que el verbo puede ser flexionado. Tanto en español cuanto en portugués, los verbos distribuyen tres conjugaciones cuya terminación es formada por la – r, desinencia del infinitivo, y por la vocal que caracteriza la conjugación. Veamos:
CLASES DE VERBOS SEGÚN SU CONJUGACIÓN
REGULARES
Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los verbos modelos de la conjugación a la que pertenecen.
Ejemplos:
·Si yo trabajase todos los días, seria mejor.
·Ojalá que Juan comiese mucho.
·Si hubierasviajado para Madrid, quizás serías más feliz.
IRREGULARES
Son los aquellos que en algunas formas de su conjugación cambian su lexema y/o raíz.
Ejemplos:
·Quizás empiece a trabajar mañana.
·Si tradujeras estas frases comprenderías todo.
·Si no sigáis las informaciones correctamente te quedaras perdido.
El SUBJUNTIVO
Expresa acciones que se consideran dudosas, posibles, deseables o necesarias. No hace referencia exacta al tiempo real. Se conjuga en los siguientes Tiempos: Presente, Pretérito Imperfecto, Futuro (tiempos simples), Pretérito Perfecto, Pretérito Pluscuamperfecto, Futuro Perfecto (tiempos compuestos).
SE CONJUGA EL MODO SUBJUNTIVO EN LOS SIGUIENTES TIEMPOS:
PRESENTE
Expresa acciones que pueden o no realizarse. Se utiliza con expresiones como: quizás, acaso, tal vez, ojalá, espero que, deseo que, etc., y en oraciones reduplicativas:
Ejemplos:
·Quizás vaya hoy a verte.
·Espero que entiendan lo que digo.
·Ocurra lo que ocurra no desanimes
PRETÉRITO IMPERFECTO
Expresa acciones no acabadas que pueden ser pasadas, presentes o futuras; su empleo depende normalmente de otro tiempo del indicativo. Se emplea en fases de cortesía, desiderativas y en formulas repetitivas. Es el único tiempo que posee dos terminaciones distintas para cada persona, sin ningún cambio de significado.
Ejemplos:
·Aunque estudiara/estudiase, no aprobaría.
·Quisiera decirle algo.
·Preguntara lo que preguntara no le contestaría.
PRETÉRITO PERFECTO
Se refiere a acciones ya concluidas que se presentan como hipotéticas. Se emplea también en oraciones exclamativas, desiderativas, reduplicativas, etc.:
Ejemplos:
·No creo que hayan terminado el examen.
·¡Ojalá haya encontrado lo que buscaba!
·Haya hecho lo que haya hecho, ya no tiene salvación.
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Indica acciones terminadas en un momento pasado; se usa también en oraciones independientes dubitativas y exclamativas:
Ejemplos:
·No creías que hubieras terminado la carrera.
·¡Quien lo hubiera sabido!
· Si hubiera dejado el bolso en casa no me lo habrían robado.
FUTURO IMPERFECTO
Expresa acciones no acabadas en el momento actual o en el futuro. Su uso está anticuado y únicamente aparece en el lenguaje jurídico y administrativo:
Ejemplos:
·Si el plazo terminare, se rechazarán los documentos.
FUTURO IMPERFECTO
Se sustituye por el:
a) Presente del subjuntivo, cuando se quiere expresar una acción que se realizará en el futuro, aunque no se sepa cuándo:
Ejemplos:
·Cuando vayas a España, no dejes de visitarme.
·(=Cuando fueres a España, no dejes de visitarme.)
b) Presente del indicativo cuando se expresa una probabilidad en el futuro:
Ejemplos:
·Si vas a Madrid, no dejes de visitar el retiro.
·(=Si fueras a Madrid, no dejes de visitar el retiro
FUTURO PERFECTO
Expresa acciones acabadas en un tiempo pasado o futuro. Al igual que el Futuro Imperfecto de Subjuntivo, también es un tiempo de desuso y se sustituye o por el Pretérito Perfecto de Indicativo o de Subjuntivo:
Ejemplos:
·Si no haya llegado hasta mañana, le iremos a buscar.
·(= Si no hubiere llegado hasta mañana, le iremos a buscar.)
Empleando el subjuntivo en un contexto
TEXTO 1
A: Por favor dile a tu hermano que me llame por teléfono.
B: Perdón, estaba distraído. No te escuché bien. ¿Qué me dijiste?
A: Te dije que le dijeras a tu hermano que me llamara por teléfono.
B: Se lo diré apenas lo vea esta noche.
A: ¿Lo vas a ver esta noche?
B: Sí, (él) me ha pedido que (yo) vaya a su casa para hablar de un asunto.
TEXTO 2
A: No puedo creer que Pedro haya renunciado a su trabajo.
B: ¿Qué? ¿Ha renunciado a su trabajo? ¿Está loco?
A: Dice que le gustaría un trabajo que le permitiera estudiar de noche.
B: Sí, claro, pero ¿por qué ha renunciado si todavía no ha conseguido nada?
A: Es que además estaba harto de que el jefe lo hiciera trabajar los sábados.
B: Me parece que Pedro ha cometido un grave error al renunciar.
A: ¡Claro que ha cometido un grave error! ¡Me parece una locura que haya hecho eso!
TEXTO 3
A: Tengo que venir el sábado. Ojalá (que) no tuviera que venir.
B: Si yo estuviera en tu lugar, le diría al jefe que no puedo.
A: No puedo hacer eso. (Él) me pidió que viniera en su lugar.
B: ¿En su lugar? ¿Por qué no puede venir él mismo?
A: Es que tieneque ir al aeropuerto a recoger a su esposa.
¿VAMOS A PRÁCTICAR?
1.Completa con los subjuntivos:
a) Si Alicia ______________ (venir), Vicente _________________ (ponerse) muy contento.
b) Roberto quería que nosotros _________________ (ir) a su fiesta el sábado pasado.
c) Si tú _________________ (comprar) una computadora, yo la _______________ (tomar) prestada a menudo.
d) Ese ingeniero trabaja como si ____________ (ser) una máquina.
e) Nosotros ___________________ (adiestrar) a los empleados si nosotros _________________ (tener) más tiempo.
6. Si vosotros __________________ (saber) la contestación, estoy seguro de que nos la ___________________ (decir).
f) Voy a reprobar el examen a menos que (estudiar) _____________________.
g) Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar) _________________ nuestros recursos naturales.
2. Escribe la forma del presente de subjuntivo que complete correctamente cada frase:
a) Mi profesor quiere que yo ___________ (aprender) a usar correctamente el subjuntivo.
b) Quiero que tú________________ (poder) venir con nosotros al cine mañana.
c) Me aconsejan que ______________ (salir) temprano.
d) Te ruego que _______________ (venir) a mi casa hoy por la noche para estudiar.
e) El profesor no quiere que los estudiantes __________ (hablar) en clase.
f) Mis padres insisten en que yo ____________(estudiar) mucho para sacar buenas notas.
3. ¿O subjuntivo o indicativo o infinitivo? Escribe la forma correcta del verbo. Lee con cuidado la oración y determina si es necesario emplear subjuntivo, indicativo o infinitivo.
1. Exijo que Uds. me ____________ (ayudar).
2. Sabemos que algo magnífico va a ____________. (pasar).
3. Siento que ellos no ______________ (poder) venir a la fiesta.
4. Temen que su hijo no (hacerse) abogado.
5. Los maestros desean que todos los estudiantes ____________ (obedecer) las normas.
6. Un día quiero _______________ (visitar) aquella región.
7. ¿Dudas que ___________________ (ir) a llover?
8. Mis padres me dicen que _________________ (tener) que estudiar más.
9. Ellos insisten en _____________ (salir) temprano.
10. Me piden que _______________ (llegar) a las ocho de la mañana.
11. Quiero que ellos me _______________ (decir) la verdad.
12. Espero que ellos _____________ (ganar) al otro equipo.
